二松学舎大学附属柏中学校・高等学校2025

掲載日：2025年9月1日（月）

　2011年に中学校が開校して14年！二松柏は今、進化のときを迎えています。『総合探究コース』と『グローバル探究コース』が定着し、中学校から通う意味や価値が浸透してきたことが大きな要因です。「その影響が高校入試にも表れている」と語るのは副校長の島田達彦先生。「昨今、高校の併願推薦入試における、第一志望の県立高校の水準が上がっており、難関上位校との併願も見られます。結果として本校に入学する生徒が増えています」（島田先生）。148年前に、創立者の三島中洲先生が掲げた『自国の文化を正しく理解し、母国語を正しく表現できる真の国際人の養成』『異なる文化・歴史を理解し、多様な価値観を認めようとする視点の養成』という理念の実践に力を注ぐ同校。二松柏の〝今〟と新たな取り組みについて、島田先生と森 寿直先生（グローバル探究室長）に伺いました。

新設された『自由探究』は、
好きなことをできる「７限」

　二松柏のキャンパスは、柏市、我孫子市、白井市、印西市にまたがる手賀沼に程近い場所にあります。中学校開校時から『田んぼの教室』『沼の教室』など、地の利を生かした体験的な学習に力を入れています。そうした環境や文化を活かす形で、森先生が生徒の探究心を刺激する題材を持ち込み、手賀沼の水質調査をしたり、そのデータを「世界の教室（海外修学旅行）」で訪れた街の水質と比較したり、広大で自然に恵まれたキャンパス内において鳥の調査が始まったりと、年々広がりを見せています。
　同校は島田先生が先導する形でグローバル教育にも力を入れていますが、現在の『総合探究コース』『グローバル探究コース』の2コース制になってからは、創立者の理念を体現する、21世紀の荒波に立ち向かう力を身につけられる学校として注目が高まっています。

　森先生の『グローバル探究室』室長就任を機に始まったのが『自由探究』です。

島田先生：文科省の中教審が45分授業を検討していますが、理由のひとつに「多様性の尊重」があります。50分から45分に短縮することにより生まれた余裕を、各学校で自由に有効活用していく流れの中、本校ではその時間を生徒一人ひとりのニーズに応える時間にしていこうと、カリキュラム改編に尽力しているところです。

その先駆けとなった『自由探究』は、７限授業として、参加するかどうかは生徒自身が決めます。

子どもの感動を知識とつなげたい

『自由探究』という呼称からも感じ取れますが、森先生が探究活動で大切にしていることは〝強制しない〟ということです。

森先生：全員で同じことに取り組み、「コンテストで賞を取ることを目指そう」というような言い方はしていません。生徒には「好きなことを追いかけ、結果として賞を取れたら嬉しいし、取れなかったとしても、好きなことに時間をかけて取り組む価値は必ずあるから、6年間を楽しもうよ」と話しています。私は大学院で宇宙物理を専攻しましたが、そのきっかけに母とのエピソードがあります。私が小1くらいのころだったと思いますが、空を眺めていると、やけに爆発しているような星があり、もしかしたらUFOを見つけてしまったかも、と思いました。おそらく母は、それが金星だということを知っていたと思うのですが、「すごいじゃない！これは大発見かもしれないから、国立天文台の先生に電話して聞いてごらんなさい」と言ったのです。電話をかけてもらい、ドキドキしながら、先生とお話したことを今でも覚えています。「それはどっちの方角？何時頃？どんな星？」などと聞かれる中で、少しずつ金星だということがわかっていくのですが...。答えを知ってしまえば、なんてことはない出来事ですが、母は子どもの感動と知識をつないでくれたのです。その出来事があったから、理科に興味を持ち、大学院で宇宙物理を学んだのだと思います。その感動を、今度は僕が子どもたちに伝えたくて、今、教壇に立っています。この二松柏は、それができる学校だと思っています。人生には見ただけで嬉しくなる瞬間がありますよね。そういうところから学びにつなげられたら、素敵な6年間になるのではないかと思っています。

　そんな話をしながら見せてくれたのが、校内で撮影した1枚の写真です。

学外での受賞が続き、探究活動や
グローバル探究教育の成果を実感

島田先生：今は、親世代が学生の頃のように、一生懸命勉強し、理想の大学に進学すれば将来は安泰、という時代ではありません。それは右肩上がりに成長していく社会がある、ということが大前提の学び方であり、現在では中高が果たすべき役割は変わってきていると思います。私は、「将来」のためではなく、「今」を充実させるためにしっかり勉強してほしいと思っています。将来、理想の社会を形成する原動力として、夢や希望を持つことはとても大切なことです。そのためにも、自分で問いを立てて取り組んでいく力が、これからますます必要になると思っています。

森先生：本校では1年次から「問い立て」の種まきをしています。問いを立て、動き始めれば、子どもたちだけでも回っていきますから。どれだけ知識の幅を広げて、良い問いを立てられるか。そこまでが我々のできるところかなと思います。私も高校時代に「やりたいならいくらでも協力するよ」という環境で育ったので、そういう考え方がおそらく今でも残っているのだと思います。ただ、最初のモチベーションとしては、「もっと上へ、もっと外へ、という意識をもとう」といつも話しています。

『グローバル探究コース』１期生が高校生になったことで、先輩と後輩の連携も生まれています。

森先生：鳥の観察は、たまたま高校から入学した生徒の中に、鳥が好きで知識が豊富な生徒がいたことから始まったものです。「学会へ行ってみる?」とか。中学生のことを「見てあげて」とか。私はつなぐ役割を果たしただけなのですが...。その生徒は日本生態学会で賞をいただきました。振り返ると、私の母が国立天文台に電話をかけてくれたことと同じことをしています。その生徒は今春に卒業したので、今年からは高1の生徒たちが、中3を観察へ連れて行ってくれています。中3はまだ鳥の区別がつきませんが、先輩からレクチャーを受け、徐々にポイントがわかるようになってきています。

　探究学習とは異なりますが、昨年は、高1（現高2）が『クエストカップ』（主催／教育と探求社）で進路探究部門「ロールモデル」のグランプリ（最優秀賞）を受賞しました。

イギリスの名門「ラグビー校」が柏に！
日本の伝統校として交流を深めていく

　柏エリアに、イギリスの名門パブリックスクール「Rugby School（ラグビー校）」の日本校、「Rugby School Japan（ラグビースクールジャパン）」が2023年に設立されました。ラグビー校は、ラグビー発祥の地として有名ですが、「世界の注目すべき私立校トップ25校」に選ばれるような、アカデミックな学校です。The Nine（ザ・ナイン／イギリスの伝統あるボーディングスクール9校）の一校でもあります。

島田先生：森先生がつないでくれて、学校同士の交流が始まっています。

島田先生：日本に居ながらにして、生徒たちに有益な体験ができる場になるといいですよね。

森先生：ラグビー校も伝統校ですが、本校も明治初期に開校し、1万円札の渋沢栄一や千円札の夏目漱石など輩出するなど148年の歴史があります。日本の伝統校という立ち位置で交流ができたら、きっと先方にとってもプラスになると思います。

　常々「できる限り地域の人とつながって、農家の方、お寺の方、学芸員の方......など、地域のスペシャルな方々に教えてもらえる探究学習にしていきたい」と話す森先生。そのために、土曜日の放課後や、テスト期間中の午後などの合間を縫って、何か面白いことはないかと街歩きをしています。それも、先生が信条としている〝つなぐ役割〟の一環なのでしょう。新たな出会いに恵まれ、これからどのような交流が始まるのか、そうした教育の鮮度の良さも、同校の大きな魅力です。

面白ければやりたくなる！
ここには彼らを本気にさせる何かがある

島田先生：私は日頃から学校は楽しくなければ意味がないと考えています。楽しいというのは、我々教職員も楽しいし、生徒も楽しい学校。それが一番だと思います。

森先生：昨年、柏高島屋で『東葛探究フェス』が行われることを知り、中3の『自問自答プログラム』の発表が終わった後、急遽７グループほどピックアップして、フェスに参加しました。日曜日だったので、「予定のある人は無理しなくてもいいからね」と伝えたのですが、声をかけた７グループ全員が参加しました。友人や保護者の方も大勢集まっていただくことができ、発表も素晴らしいものとなりました。

島田先生：そういう形で、教師も生徒も自然体で付き合えるといいですよね。

　森先生のそうした姿勢は、学校説明会の個別相談でも変わりません。

森先生：「うちが一番だから、絶対に来てね」とは言いません。もちろん本校を選んでくれたら嬉しいですし、受けてほしいという気持ちはありますが、（学校説明会や授業体験に来てくれた）小学生には「学校選びはものすごく大切なことだから、ここに通いたいと思う学校を探すように。そして、最後は自分で決めなさい。あなたにとって、最高に幸せな6年間を過ごせる学校と出会えるといいね」と伝えています。

島田先生：ありがたいことに「授業体験」を通して本校を気に入ってくれる小学生が年々増えています。